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发布时间:2020-02-05 浏览次数:106

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湖南省教育考试院印发的2010年《考务工作手册》第二章第十四条明确规定:专职的考试工作人员,如有直系亲属参加当年的全国统考,应回避接触试题、答案及评分参考与答卷(含答题卡);兼职人员,如有直系亲属参加当年的全国统考,不得参加当年的考试工作。

研究人员在报告中建议,学校和家长应严格限制儿童接触各种视频电器的机会;家长应尽量和孩子一起看电视;不要在儿童卧室里放置电视和电脑;儿童每天接触各种视频电器的时间不宜超过两小时。

郑璇知道,中国有世界上最庞大的聋人群体,约有2200万名重听人和聋人,其中学龄前听障儿童有80万,每年还在以二三万的数量递增。郑璇一直致力于推广用手势语学习口语和书面语的聋人双语教育,这一聋人教育模式在西方已较为完善,而在中国还处于试验阶段。中国沿海一带已经有了一定双语教育的基础,而西部不仅聋人孩子比较多,聋人教育也相对薄弱。

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  今年是绘画大师刘海粟诞辰110周年。3月6日,“沧海一粟——刘海粟艺术展”在中国美术馆开幕,此次展出的95件油画和国画是从上海刘海粟美术馆精选出的,其中多幅作品还是首次与公众见面。展览将在3月17日结束。  刘海粟画展曾于1979年在中国美术馆举办过,时隔27年,他的作品再次进京,令画界和观众欣喜。据刘海粟美术馆馆长张培成介绍,他们馆藏作品全部来自刘海粟晚年的捐赠,这批作品中不但有画家1929年参加当年法国秋季沙龙名作展的油画代表作《前门》,还包括2005年刚刚修复的油画《夕阳》、《江边》、《湖光》、《塞纳河》、《林间信步》等,“这些作品以前连印刷品也没出过,这次是第一次和北京观众见面”。  刘海粟先生是我国近代美术教育事业的奠基人,我国杰出的美术教育家。1912年,17岁的刘海粟与张聿光、乌始光等美术教育先驱创办了中国第一所美术学校——上海图画美术院。1914年3月他首倡在我国美术教学中实行人体模特儿写生,遭到军阀的通缉和封建势力的围攻,但他始终表现出坚持真理、维护学术尊严的坚毅态度和无畏精神。他率先在美专实行旅行写生和男女生同校学习制度。1918年应聘在北京大学讲授《艺术思潮》并举办个人画展,创立“天马会”,倡导美术改革。同时,还创办了我国第一个专业性的《美术》杂志,为新文化启蒙运动呐喊。1929年至1935年,先生曾两度欧游,并主办了中国现代绘画展览会。以后又辗转于印尼、新加坡、马来西亚等地,于1943年回国,复任上海美术专科学校校长。1952年,上海美专、苏州美专与山东大学艺术系合并,在无锡成立了华东艺术专科学校,刘海粟首任该校校长。此间,他还担任过南京艺术学院院长、名誉院长,积极推进艺术教育事业的建设和发展。他亲自培养研究生,用在香港举办画展所得百万元港币捐给南京艺术学院购置图书、教学设备,并设立刘海粟奖学金。在1985年和1986年先生两次亲自到南京艺术学院颁发奖学金,在校发表了热情洋溢的讲话,鼓励师生为弘扬民族文化而努力。  刘海粟先生的艺术成就卓著,享誉美术界。他擅长于中国画、油画和书法,对诗词亦有很深的造诣。在长达80余年的创作生涯里,他学贯中西,艺通古今,独树一帜,创作了大量享誉海内外的艺术珍品。他是艺术创作实践的典范,不懈追求,不断攀登,曾十上黄山写生。他多次在日本和欧洲等地举办画展,其中许多作品在国际画展中获奖,有的还被日本、法国、德国美术馆所收购珍藏。海外学者称誉先生为“中国文艺复兴大师”,“足与近代欧洲大师并驾”。他曾先后获得意大利国家学院颁发的奥斯卡奖、意大利国家学术研究中心颁发的世界文化奖、欧洲学院颁发的欧洲艺术大奖、国际艺术家联合会颁发的功勋证书、意大利培德利亚桑斯学院授予的“艺术骑士”称号及“大师院士”证书。1991年香港大学授予他名誉文学博士学位,以其精湛的艺术成就为中华民族赢得了荣誉。  在该展览的开幕式上,中国美术馆馆长范迪安说,京沪联手举办纪念刘海粟诞辰110周年作品展,为的是对刘海粟近百年艺术生涯及其成就的回顾,也是对20世纪中国美术发展历程的总结和学习,这必将激励后辈继承、学习海老在艺术创造上的一贯奋发向上并作出无私奉献的精神,促进学界和社会加深对中国美术的研究和推进民族美术创作。刘海粟后裔在会上激动地表示,牢记父亲的生前教导,始终记住1990年刘海粟写给他们信中的一句话:“大好之年,精力不衰,日日夜夜,孜孜不倦,志在报国,弘扬民族文化,奉献世界人类”,以父亲的嘱托,鞭策自己不断前进,努力为民族创造出自己的业绩。  刘海粟(1896.3-1994.8),我国当代艺术大师、近代美术教育事业的奠基人、新美术运动的拓荒者、杰出的美术教育家。名槃,字季芳,生于江苏武进(今常州市)。14岁进常州绳正书院学习书画。1912年创办上海图画美术院(后改为上海美术专科学校)并任校长。1918年在北京大学画法研究会任教,1929年任法国巴黎格朗休克美术研究院研究员,1945年后任上海美术专科学校校长。建国后,历任华东艺术专科学校校长,南京艺术学院院长,全国文联委员,中国美术家协会艺术顾问,中国书法家协会名誉理事等职。曾任第三、四、五、八届全国政协委员,第六、七届全国政协常委。  《中国教育报》2006年3月12日第4版

每一位学生备考的重点是相同的,但各人的弱点是不同的,弱点可能是重点,也可能是非重点。要以攻破弱点为重,就是要求学生根据自己的实际情况,查漏补弱,变弱为强。对于相当一部分学生来讲,考试成绩好,是因为把自己会做的题目做对了;考试成绩不好,一个重要原因是把自己会做的题目做错了。所以建议学生每次考试后计算一下各学科自己会做题目但又丢掉的分数,就会发现那是一个令你吃惊的数字。

2003年,成为一名俄语教师时肖平只有22岁。从大学校门到高职校门。初为人师的她开始为两件事“烦恼”:上班穿什么衣服和怎么当好班级辅导员。

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  教师专业化的前提是明确什么是教师的专业知识。

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对此,家长纷纷表示,家庭作业多,孩子累,大人帮着辅导,孩子有些还是不理解。他们希望学校能遵守去年2月银川市下发的《关于进一步规范中小学(幼儿园)办学行为的若干规定》中的规定:“学生家庭书面作业实行总量控制,小学一、二年级不留书面家庭作业”,不要让减负令成了一纸空文。

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在我主持的《名校长名教师成长机制与规律的整合研究》的课题成果中,一个重要观点就是,校本发展---校长成功的根基。我们常说,校长是学校的灵魂,校长对学校的发展起着至关重要的作用。与此同时,也应认识到,学校对校长和教师的成长与发展也起着至关重要的作用。美国学者库姆斯说:“校长是学校的产物,学校是校长赖以生存和发展的根基,是校长工作与活动的基本单位。”离开学校,校长就成为无本之木,无源之水。学校是校长走向成功的实践环境,给予校长充分发展其能力的条件和展示其才华的舞台,使校长在实现学校发展目标和社会期望中提升自己、发展自己。校长的成功之路是学校的本位的发展道路,是立足于学校实践并在学校实践中得以成功的道路。成功校长总是依托自己领导和管理的学校,把学校作为自己的实验基地,作为实践自己的教育思想、丰富和发展自己教育思想的“试验田”,作为自己创业、立业、兴业的天地。校长成功之花植根于成功学校这块沃土之中。正如名医离不开医院、企业家离不开企业一样,成功校长也离不开学校。

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